首先，不是說(shuō)按各省考生人數(shù)說(shuō)就是公平的，因?yàn)槲覈?guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是客觀事實(shí)，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)其相應(yīng)的教育質(zhì)量也就比較高，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后其教育質(zhì)量也就比較落后。

然后按比例錄取的話，其后果就是東部教育先進(jìn)的地區(qū)很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生上不了好學(xué)校，西部地區(qū)相對(duì)較好的學(xué)生如果到了東部地區(qū)比較的話成績(jī)可能是比較靠后的。這也就造成經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)容易考上好大學(xué)，經(jīng)濟(jì)教育發(fā)達(dá)的東部地區(qū)不容易考上好大學(xué)，這同樣也是教育不公平。有一點(diǎn)好處就是培養(yǎng)的西部的人才，有利于西部人才素質(zhì)是提高，有利于縮小東西部差距，但前提是西部的學(xué)生畢業(yè)后都在回到西部，不然就談不上帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃饺瞬刨|(zhì)量的提高。顯然這是不現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)畢業(yè)后人才留在東部而不是回到了西部。其次，按各省考生人數(shù)來(lái)分配招生計(jì)劃，同樣會(huì)造成高考移民現(xiàn)象。因?yàn)檫€是上面的問(wèn)題，教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)來(lái)說(shuō)在同樣的教育生態(tài)群體內(nèi)其競(jìng)爭(zhēng)也是同樣的激烈但是，如果有一些在教育發(fā)達(dá)地區(qū)接受教育的學(xué)生然后移民到了教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其后果就是狼來(lái)了，在生源地成績(jī)不是很好的學(xué)生到了這里其名次會(huì)比較靠前。再次，現(xiàn)在的高考制度不是全國(guó)一張卷子，而是好多地方卷，每個(gè)地區(qū)的試卷難度都不一樣，不能單考卷面分?jǐn)?shù)來(lái)判斷，很簡(jiǎn)單的例子，同樣的高考學(xué)生一個(gè)省的卷子是初中生水平就能做的，一個(gè)省的卷子是高中生水平才能做的，你能說(shuō)初中生就能做的那張卷子分?jǐn)?shù)高是由于競(jìng)爭(zhēng)激烈嗎？不是，試題難度不一樣。全國(guó)各地試題難度不一樣，也就沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量是否公平。最后也就是最根本的的任何問(wèn)題都不能拋開(kāi)經(jīng)濟(jì)單獨(dú)存在，同樣之所以高校在所在地錄取的多是因?yàn)楫?dāng)?shù)卣磕陮?duì)該高校有大量的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，教育部直屬高校是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也并不都是由教育部承擔(dān)高校所在的政府也要承擔(dān)一部分。當(dāng)然了投之以桃，報(bào)之以李，理所當(dāng)然的要在當(dāng)?shù)囟嗾猩鷮W(xué)生。別說(shuō)我們是社會(huì)主義國(guó)家都是大公無(wú)私的，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，如果每年當(dāng)?shù)卣a(bǔ)貼大量的教育經(jīng)費(fèi)給高校，高校卻不作出相應(yīng)的表示，不僅政府不接受，群眾更不接受。政府收入都是納稅人的錢(qián)，我們拿錢(qián)給你，閑的的疼啊，沒(méi)有好處的話還不如把這筆經(jīng)費(fèi)投入到初等教育或其他領(lǐng)域，給你你不給我好處不是肉包子打狗。