澳洲的中學教育承襲了英國的教育體制共六年，分為公立學校與私立學校。

公立學校由政府擁有及管理，澳洲本土學生按地區(qū)入學，居住在一個區(qū)域的學生都到附近的學校就讀。公立中學是由政府出資，本國學生享受免費的教育，對于國際學生的管理較私立學校弱勢。

澳大利亞高中課程共8種，vce和hec為五星級課程，其中vce課程與a-level、ib以及加拿大高中課程并稱為全球四大高中課程體系。

非公立學?；蛩搅W校則由私人擁有及管理。一般由教會參與管理。部分私立學校隸屬某些教會，如天主教;另一些則隸屬獨立機構。在大部分高中，海外學生僅占全部學生的很小部分，但有些學校幾乎全是海外學生。

澳洲的高中學校大體分為男校、女校、混合校三類。由于文化差異和信仰的不同，中國學生一般都會選擇混合校就讀。當然，澳洲的一些獨立的女校和男校中學其實教育與學術成就聞名，比如諾克斯文法男校也是中國學生的良好選擇。各類學校均由政府監(jiān)察以確保學校保持高水準教育。

課程設置

澳大利亞對課程及學校進行星級評定，8種高中課程按照其課程規(guī)模、課程質量等可以分為評為“五星課程”的新南威爾士州hec課程和維多利亞州vce課程、評為“四星課程”的昆士蘭州sc課程和南澳大利亞州sace課程、評為“三星課程”的塔斯馬尼亞州tce課程和西澳大利亞州wace課程?？芭嗬诘氖锥碱I地和北領地因人口較少，課程體系不甚完善，未參與評級。全澳大利亞約有88%的學生選擇學習被評為五星的新南威爾士州hec課程和維多利亞州vce課程，其余6種課程學習者不足總學生數(shù)的12%，兩種五星課程中，新南威爾士州hec課程約占41%，維多利亞州vce課程約占47%。

其中維多利亞州的vce課程優(yōu)質化程度較高，與a-level、ib以及加拿大高中課程并稱《里斯本條約》四大高中課程體系。vce證書可申請包括澳洲、加拿大、英國、新加坡、日本、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、瑞士等國家的多所知名大學。美國境內所有大學都承認vce，前50大學除了要求vce成績以外，還需要學生參加他本地的sat考試。

澳大利亞的中學課程選擇面廣泛而豐富，課程設置靈活多樣。允許學生根據個人興趣、特長選課，可調動學生學習的積極性，每所高中都有幾十甚至上百多門課程可供選擇，從最基本的英語、數(shù)學、物理、化學，到音樂、美術、舞蹈、媒體、編程等等，這些課程都可以作為高考科目，學生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長。

中學考試評分標準也非常靈活，平時成績也占了極大的比例，因此中學生必須認真對待平時的每一次考試和作業(yè)，要打消臨時抱佛腳和碰運氣的僥幸心理，這樣還能避免一次考試定終身的不合理現(xiàn)象。學校有專門為高中畢業(yè)生準備的學習中心，提供豐富的備考資源和專門的輔導老師。保證了學生能夠進入理想的學校。

澳大利亞大學每年2月和7月開學兩次，因各校均安排配套語言培訓，因此全年均可入學，也因學校不同每學年分成兩個或三個學期。

1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設50-60門課供學生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設30門課。

2、必修課少。只有英語課是必修課，其他科目都可視為選修課。由于澳大利亞選課制度的靈活性，偏科嚴重的中學生在未來同樣具備考取大學的可能性，且在學習中能以自己的興趣為引導，整個過程自然會比較愉快、用心，也更有望在將來學有所專、學有所成。

3、選修課多。除英語課外的其他課程都是選修課。選課一般要考慮3點，一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如，如果學生想申請大學的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學課;如果想申請醫(yī)學專業(yè)，高中階段必須讀過化學和生物課;如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。配合學生未來的升學志愿和就業(yè)需求，在高中階段就有針對性地學習相應的基礎課程，能使學生在升入大學接受進一步教育時能得心應手。

升學制度

澳大利亞，高中評估學生采用的是持續(xù)評估制，高中兩年期間，學生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和會考成績都會不同程度地影響學生高中畢業(yè)升大學的分數(shù)。按照平時成績和會考成績的關系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的“持續(xù)評估制”分成兩種類別。

一種類型是平時成績﹙11年級和12年級﹚占總成績的百分百，會考成績只用來調節(jié)各個學校之間的評分差異，如首都地區(qū)﹙堪培拉﹚、昆士蘭州﹙布里斯班﹚、塔斯馬尼亞州﹙霍巴特﹚地區(qū)。學生如果在這幾個地區(qū)就讀高中課程，只要認真把握和投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。反之，如果平時不努力學習，則沒有救命稻草。

第二種類型是平時成績﹙只指 12年級﹚占總成績的50%，會考成績占總成績的50%，如新南威爾士州﹙悉尼﹚、維多利亞州﹙墨爾本﹚、南澳洲﹙阿德雷德﹚地區(qū)。

澳大利亞的人性化評估還體現(xiàn)在升學計分時會充分考慮到學生的優(yōu)勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區(qū)﹙堪培拉﹚的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課，4門副課;在高中升大學計分時，選擇好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。

優(yōu)勢

澳洲高中提供多種課程和方式供學生選擇，讀完11年后，除了學生們可以按照正常的課程去選擇12年級外還可以選擇澳洲名校的大學預科課程，升入優(yōu)秀大學的概率更高。在澳洲讀高中畢業(yè)后再申請澳洲大學的學生，基本上可以申請所有專業(yè)包括醫(yī)學、法律、心理學等這些國內高中畢業(yè)生通過預科升大學很難選的專業(yè)。這對去澳洲讀高中的學生來講，又多了很多選擇。高中生可以選擇畢業(yè)證書課程，大學預科課程，還可以選擇ib課程等進入名牌大學的途徑多而且概率大。

畢業(yè)選擇

學生畢業(yè)后面臨三種選擇：一是讀大學，二是讀技術和繼續(xù)教育學院﹙相當于我國?？茖W校﹚，三是走向社會就業(yè)。

課程的選擇與畢業(yè)后的去向緊密相聯(lián)，所以學生在讀11年級前，就要認真考慮自己將選擇的課程。澳大利亞的大學資源比較豐富，對于想讀大學的學生來說都可以接受大學教育，如果要修完大學所有的課程，拿到畢業(yè)證書和學位證書需要學生用功讀書。由于國情與教育機制的不同，很多澳洲本土的學生在讀完高中的課程以后都會選擇技術學院。

澳大利亞中學教育的優(yōu)點

澳大利亞的中學教育注重全面發(fā)展，知識傳授以實際需要為原則。授課方式高度靈活，類似于大學的教學方法，學生不設固定的班級和教師，可以自由選課，根據課程的不同選擇不同的教室去上課。課程設置注重學生技能的培養(yǎng)和興趣愛好的開發(fā)，增強學生的自信心、自主性和分析思考能力。除課程設置高度靈活外，澳大利亞中學教育的教學方法尤為獨特：以啟發(fā)學生智力、培養(yǎng)自學能力、注重實際應用為原則。在教學中，課堂灌輸極少，學生的學習過程主要是是教師指導下的自學。

澳洲高中入學要求:

1. 必須在中國完成初中文憑并且獲得初中畢業(yè)證書。

2. 申請人年齡在18歲之下（如澳洲個別高中允許學生只要在19歲前進入高中課程即可）

3. 高中沒有畢業(yè)。

4. 公立的學校要求學生至少就讀2年的高中，私立相對靈活一點。

澳洲的中學分為兩種：

政府投資管理的公立中學和教會、企業(yè)、私人建立管理的私立中學。兩種中學不僅在管理性質上有所區(qū)別，在教學質量上、學雜費用和教學設施上等都有所區(qū)別。

一、澳洲政府公立中學

澳大利亞6個州2個特區(qū)均有百所以上的政府公立中學，這些中學均由政府統(tǒng)一投資建立，由州政府教育局統(tǒng)一管理,不以盈利為目的，主要以招收當?shù)貙W生為主，當然也招收。

公立中學優(yōu)勢：

1、政府投資管理，師資教學由州政府教育部統(tǒng)一控制；

2、主要生源是當?shù)貙W生，語言環(huán)境較好通常有獨立校園，環(huán)境設施優(yōu)良；

3、學費相對便宜，一年的學費一般在1萬澳幣出頭左右。

二：私立中學

澳洲私立中學一般是由教會、企業(yè)、私人建立管理，教學質量水平參差不齊，其中有不少是精英中學，沿襲英國的教育體系，治學嚴謹并擁有極高的大學升學率。相對于政府公立中學而言，教學質量較好、升學率較高的中學還是在私立中學中，由于其對學生管理嚴格，師資力量優(yōu)秀，教學質量較高，教學設施先進，私立中學的費用也相對于公立中學更高一點。每年一般在15000到20000澳幣左右。私立中學主要分為以下幾類：

一類為教會學校，除了男女混校外，也有男校、女校。這類教會私立中學秉承了英國傳統(tǒng)教會學校的教學方式，除了對學生學育體系中一個獨具特色的類別，通常教學質量和學生成就均好于一般的中學。

第二類為優(yōu)秀的獨立中學，通常以創(chuàng)始人名字來命名中學校名，通過自身積累的優(yōu)秀教學聲譽來吸引生源。這些學校往往已歷經上百年的歷史，形成一套獨特的教學模式和方法，是澳洲中學里優(yōu)秀的一類院校。

第三類為新興的國際中學，主要招收國際學生，通常這類中學的名字中都冠以國際名稱。學生來自世界各國，有一套專門針對海外學生的教學方法，包括幫助海外學生過語言關、適應新環(huán)境等專門措施。這類學校的缺點是相對獨立于當?shù)厣鐣?，不利于融入當?shù)厣鐣?。有些學校招收的中國學生比例過大，語言環(huán)境不是很好。

第四類為大學附屬中學，澳洲大學均設有下屬中學，利用大學的教學設施、師資等開展教育。這類學校通常位于大學校園內或附近，學生在校學習時可以提前感受到大學的學習氛圍，對將來進入大學深造很有幫助。當然，進入這類中學學習并不意味著是進入了相應的大學，這一點相信國內的學生和家長們已經很清楚了。

綜上所述，澳大利亞的公私立中學各有優(yōu)劣，學生及家長在選擇的時候，可以根據自己的客觀情況和選擇標準，選擇合適的中學申請就讀?？傮w而言，選擇公立中學較為便宜，總體教學質量中等偏上；選擇優(yōu)秀的私立中學，學費相對較高，教學質量更高。

高中畢業(yè)證書 （中學的后兩年）

一些學校還頒發(fā)i-iv級證書或授予學生相應學分以便將來在繼續(xù)就讀相關專業(yè)時可免修部分課程。

中學里的高中課程和職業(yè)教育課程可以幫助留學生考上大學、進入職業(yè)教育與培訓院?；蛘哌M入勞動大軍。教學與考核的方式多種多樣，包括課堂教學、多種形式的書面考核、正規(guī)考試，以及其他方面的考核?？己藘热莅▽W生的技能、理解能力、平時表現(xiàn)、參與課題研究、參加小組討論和野外活動等都可作為考核的內容。不同課程的考核內容也有所不同。

國際學生可以修讀各等級的中小學教育課程，但只有學完必修課后的高中畢業(yè)證書才屬aqf范疇。有些特選的中學會培養(yǎng)學生達到國際性標準，包括參加ib﹙international baccalaureate﹚考試。

根據發(fā)證的州和領地機構的不同，各地的高中畢業(yè)證書的名稱也有所差異。

【微語】在外留學是人生的重要轉折點，愿你在這段時光里收獲滿滿，快樂無限！