關于德國職高與普高的比例問題一直是許多關注德國教育的人士所關注的話題。最近教育部提出要逐步調整中國的職高與普高比例至5:5，引發(fā)了廣泛討論。不同于中國重視升學率的教育理念，德國職高與普高大體平衡的局面反映了教育體制與社會需求的匹配。筆者整理了一些關于德國職高普高比例的資料，從中或許可以給中國教育現(xiàn)狀提供一些借鑒。

德國將近半數(shù)學生進職業(yè)教育，實現(xiàn)教育與社會均衡

德國的教育體制中，普通高中和職業(yè)教育機構的分流比例保持在約5:5左右。數(shù)據(jù)顯示，近年僅有43%左右的德國學生進入傳統(tǒng)意義上的文理高中學習。另外近半數(shù)學生都選擇了職業(yè)教育道路。這一比例反映了德國教育資源配置與社會、經(jīng)濟發(fā)展需求高度契合。德國實現(xiàn)教育資源有效利用的關鍵，在于普通教育和職業(yè)教育在社會認可度和薪酬待遇上基本等同。在德國，職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)面廣，且工資收入不輸大學生。甚至政府部門也大量聘用職業(yè)教育背景的公務員。這為學生提供了多樣化的選擇途徑。相比之下，中國教育資源配置與社會需求脫節(jié)，過度聚焦升學率，而忽視學生個體發(fā)展。建議中國從德國經(jīng)驗中汲取借鑒，降低應試教育弊端，實現(xiàn)教育與社會協(xié)調發(fā)展。

德國重視職業(yè)教育，社會認可度高

德國職業(yè)教育發(fā)達，社會對職業(yè)教育的認可度很高，這與德國的經(jīng)濟發(fā)展模式密不可分。德國中小企業(yè)眾多，這需要大量技術熟練的職業(yè)教育人才。同時，德國職業(yè)教育學生的就業(yè)面廣，salary與大學生沒有明顯差距，甚至有時收入更高。這使得家長和學生都看重職業(yè)教育。再者，德國企業(yè)招聘時更看重一個人的技術，而非僅僅學歷背景。這些因素共同促成了德國半數(shù)學生選擇職業(yè)教育的現(xiàn)象。相比之下，中國職業(yè)教育存在社會認可度不高，升學主義盛行等問題。這導致大量人才與社會需求不匹配，也加重了教育資源的供需矛盾。中國應該從德國經(jīng)驗出發(fā)，改革職業(yè)教育，提升社會認可度。

中國教育過度看重升學率，社會需求被忽視

當前中國的教育資源配置存在明顯的失衡狀態(tài)，普通高中和重點大學資源過于集中，而職業(yè)教育相對薄弱。這與過度強調升學率，忽視學生個體差異、社會需求等問題密切相關。一些地區(qū)盲目追求普高升學率，嚴格劃分普職學位比例，削弱了學生通過其他途徑發(fā)展的可能性。同時，公辦學校的撥款機制過于依賴學生數(shù)量，也容易導致普職比例的機械化。當前中國經(jīng)濟轉型，亟需大量技術技能人才，這與當前教育結構已不相適應。建議中國應轉變教育理念，根據(jù)經(jīng)濟社會需求，讓更多學生走向職業(yè)教育，實現(xiàn)教育結構與經(jīng)濟結構更好匹配。

建立多元評價體系，減輕應試教育壓力

當前中國的教育評價仍過于依賴升學率與考試成績，忽視了學生的綜合素質和多樣能力。與此同時，家長的教育投入也多流向提高考試分數(shù)。這加劇了應試教育的負面影響，給學生增添巨大壓力。建議可以借鑒德國經(jīng)驗，建立多元的教育評價體系，不僅看重升學率，也重視學生的實際能力、職業(yè)技能、創(chuàng)新精神等。同時，應該創(chuàng)設更多元的升學途徑，而不僅僅依賴高考一條路。還需要設置更靈活的職普分流和升學標準，打破僵化的成績分數(shù)線，讓更多學生都有接受高等教育的機會。

改革職業(yè)教育，提升社會地位和薪資水平

中國當前的職業(yè)教育發(fā)展還比較薄弱，存在社會認可度不高，就業(yè)面窄，收入偏低等問題。這導致大多數(shù)家長和學生不愿意選擇職業(yè)教育。要扭轉這一現(xiàn)象，中國必須以德國為借鑒，從 root本上提高職業(yè)教育的社會地位和對學生的吸引力。一是要增加職業(yè)教育的政策支持和資源投入，改善教學條件。二是建立“職普通途”的升學體系，讓更多職業(yè)教育背景的學生有機會接受高等教育。三是實行校企合作，強化職業(yè)教育對就業(yè)的支撐。四是通過制度建設，使職業(yè)教育畢業(yè)生的工資福利待遇能接近大學生，從根本上提高職業(yè)教育的社會地位。

德國職高與普高大體平衡的局面，反映了教育資源與社會、經(jīng)濟發(fā)展需求的匹配。中國教育或許也應該實事求是地看待升學率，建立多元的評價體系，同時改革職業(yè)教育，減輕應試教育給學生及家長帶來的巨大壓力。

【微語】留學是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見形形色色的人，看透世間百態(tài)。